{"id":37659,"date":"2026-04-26T11:32:47","date_gmt":"2026-04-26T14:32:47","guid":{"rendered":"https:\/\/crusoe.audiencelabs.com.br\/?p=37659"},"modified":"2026-04-22T14:57:49","modified_gmt":"2026-04-22T17:57:49","slug":"fim-das-telas-na-sala-de-aula-escolas-voltam-ao-livro-fisico-papel-e-lapis-para-melhorar-ensino-na-suecia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/crusoe.audiencelabs.com.br\/fim-das-telas-na-sala-de-aula-escolas-voltam-ao-livro-fisico-papel-e-lapis-para-melhorar-ensino-na-suecia\/","title":{"rendered":"Fim das telas na sala de aula! Escolas voltam ao livro f\u00edsico, papel e l\u00e1pis para melhorar ensino na Su\u00e9cia"},"content":{"rendered":"

O governo da Su\u00e9cia<\/strong> est\u00e1 revertendo o modelo de ensino<\/strong> digital que dominou as salas de aula do pa\u00eds nas \u00faltimas duas d\u00e9cadas. A aposta agora \u00e9 nos livros f\u00edsicos, papel e l\u00e1pis, como resposta \u00e0 queda nos \u00edndices de compreens\u00e3o de leitura e matem\u00e1tica dos estudantes suecos.<\/p>\n

O movimento j\u00e1 \u00e9 vis\u00edvel nas escolas. Em uma unidade de ensino m\u00e9dio de Nacka, perto de Estocolmo, alunos do \u00faltimo ano chegam \u00e0s aulas com livros impressos e cadernos enquanto os laptops ficam cada vez mais de lado.<\/p>\n

Mudan\u00e7a vem depois das autoridades virem queda nos n\u00fameros<\/h2>\n

A Su\u00e9cia, que figurava entre os primeiros colocados no Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes<\/strong> (PISA<\/strong>), despencou na avalia\u00e7\u00e3o em 2012 e voltou a cair de forma expressiva em matem\u00e1tica e leitura em 2022. Naquele ano, 24% dos estudantes de 15 e 16 anos n\u00e3o alcan\u00e7aram o n\u00edvel b\u00e1sico de compreens\u00e3o de textos, resultado inferior ao de pa\u00edses como os EUA.<\/p>\n

Os laptops haviam se tornado padr\u00e3o nas salas de aula do pa\u00eds no final dos anos 2000. Em 2015, cerca de 80% dos alunos do ensino m\u00e9dio j\u00e1 tinham acesso individual a um dispositivo. Em 2019, o uso obrigat\u00f3rio de tablets foi at\u00e9 inclu\u00eddo no curr\u00edculo da pr\u00e9-escola.<\/p>\n

Interven\u00e7\u00e3o federal<\/h2>\n

As mudan\u00e7as come\u00e7aram a ser feitas ap\u00f3s Ulf Kristersson<\/strong>, um dos representantes da direita do pa\u00eds, ser eleito primeiro-ministro com sua coaliz\u00e3o. Na \u00e1rea da Educa\u00e7\u00e3o, o governo adotou um lema autoexplicativo: “fr\u00e5n sk\u00e4rm till p\u00e4rm”, que significa algo como “da tela para o fich\u00e1rio”.<\/p>\n

“Na verdade, estamos tentando nos livrar das telas ao m\u00e1ximo poss\u00edvel”, disse Joar Forsell<\/strong>, porta-voz de educa\u00e7\u00e3o do Partido Liberal, cujo l\u00edder \u00e9 o ministro da Educa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds.<\/p>\n

Desde 2025, as pr\u00e9-escolas deixaram de ser obrigadas a usar ferramentas digitais. Ainda em 2026, entra em vigor uma proibi\u00e7\u00e3o de celulares nas escolas, inclusive para uso educacional. As escolas j\u00e1 receberam mais de R$ 1 bilh\u00e3o em subs\u00eddios para investir em livros did\u00e1ticos.<\/p>\n

O que a ci\u00eancia diz sobre isso?<\/h2>\n

A neurocientista Sissela Nutley<\/strong>, do Instituto Karolinska de Estocolmo, integra o grupo de pesquisadores que levantaram preocupa\u00e7\u00f5es sobre o uso excessivo de telas no ambiente escolar.<\/p>\n

Segundo a neurocientista, estudantes podem perder a concentra\u00e7\u00e3o ao observar o que os colegas fazem nas telas, e pesquisas internacionais sugerem que a leitura em dispositivos digitais pode dificultar o processamento de informa\u00e7\u00f5es pelas crian\u00e7as.<\/p>\n

Um relat\u00f3rio da Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico <\/strong>(OCDE<\/strong>) publicado em 2026 reconheceu benef\u00edcios gerais das ferramentas digitais, mas apontou alta incid\u00eancia de distra\u00e7\u00f5es nas salas de aula suecas e correlacionou o uso intenso de dispositivos nas aulas de matem\u00e1tica a resultados inferiores.<\/p>\n

Criticas<\/h2>\n

Apesar da mudan\u00e7a estar tendo recep\u00e7\u00e3o positiva em algumas partes do pa\u00eds, nem todos a veem t\u00e3o bem. O setor de tecnologia educacional alerta que uma forma\u00e7\u00e3o mais anal\u00f3gica pode deixar os estudantes mal preparados para o mercado de trabalho. Um relat\u00f3rio da Uni\u00e3o Europeia estima que 90% dos empregos em breve exigir\u00e3o conhecimentos digitais b\u00e1sicos.<\/p>\n

Jannie Jeppesen<\/strong>, CEO da associa\u00e7\u00e3o Swedish Edtech Industry<\/em>, defende que o debate entre telas e cadernos desvia a aten\u00e7\u00e3o de outros fatores que afetam o aprendizado, como a distribui\u00e7\u00e3o desigual de recursos e professores capacitados.<\/p>\n

H\u00e1 ainda a quest\u00e3o da intelig\u00eancia artificial. Enquanto o governo quer ensinar sobre IA apenas no ensino m\u00e9dio, pesquisadores alertam que crian\u00e7as de fam\u00edlias com mais recursos j\u00e1 usam essas ferramentas com a ajuda dos pais, o que poderia ampliar as desigualdades no acesso ao conhecimento.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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